为深入落实立德树人根本任务，践行“健康第一”教育理念，推动中华优秀传统文化与心理健康教育深度融合，探索十二年一贯制学校心理健康教育一体化发展路径，清华大学传统文化与心理健康教育项目组与北京景山学校通州分校联合举办心理工作座谈会，围绕“唤醒学生正念正觉利他的中华优秀传统美德”主题展开深度交流，搭建高校前沿研究与基础教育实践协同育人的桥梁，为青少年心理健康成长注入专业力量。
座谈会现场
座谈会前期，在景山学校通州分校书记、校长张金霞，副校长刘志林的陪同下，我校传统文化与心理健康教育项目组于辉博士、刘子琪博士参观了该校史馆。通过讲解员的细致介绍，项目组深入了解了学校的办学历程、文化积淀以及在素质教育领域的丰硕成果，为双方后续的研讨交流营造了浓厚的文化氛围，也为合作开展奠定了良好的认知基础。
参观景山学校通州分校
在随后的专题研讨环节，双方进行了长达两个半小时的深入交流。
专题研讨现场
张金霞发言
张金霞校长对清华项目组的到访表示热烈欢迎，系统介绍了学校的整体发展规划、办学特色及学生全面发展的顶层设计，强调身心健康协同发展是对“健康第一”理念的深度诠释，期待以此次合作为契机，借助清华的专业优势为学校心理健康教育工作注入新活力。
赵丽云发言
景山学校通州分校执行校长就学校工作做了详细介绍，学校始终坚持以生为本，不断优化育人环境，致力于为每一位学生的健康成长和个性发展提供有力支持。
江梦瑶发言
景山学校通州分校心理教师江梦瑶作《“三爱三通”，让每个生命都精彩》专题汇报，全面展示了学校在心理健康教育师资建设、课程体系搭建、特色活动开展、危机干预机制构建及校家社协同育人等方面的实践成果，同时坦诚分享了当前心育工作推进中面临的难点与挑战。
于辉、刘子琪发言
我校于辉博士、刘子琪博士结合项目组最新研究成果，分享了传统文化与心理健康教育融合的探索路径，重点介绍了基于中国文化“正念”与“利他”理念打造的实践项目，以及“若波‘花之正念’生命教育系列工程”在教师心理专业培训、青少年心理素养培育中的应用案例与发展方向。双方围绕中华优秀传统文化与科学心理学研究方法的融合落地、如何有效唤醒学生内心的爱心与正觉、培育青少年正念利他的美好品格等核心问题展开热烈研讨，将社会主义核心价值观的培育落细落实到心理健康教育的具体实践中，形成了诸多共识。
基于此次深度交流，双方就心理健康教育领域的后续合作达成四项初步共识。一是课程共建，结合小学、初中、高中不同学段学生身心发展特点，将清华项目组的“正念训练”“利他行为激发”等研究成果转化为适配的校本课程与特色活动；二是项目共推，联合开展面向教师、学生、家长的系列课程、工作坊与专题讲座，实现全场景、全群体的心育覆盖；三是师资共育，依托清华优质教育资源，为学校心理教师、班主任开展专业赋能培训，提升一线教育工作者科学开展心育工作的能力；四是机制共商，探索建立长效合作机制，拟设立实践示范基地，定期开展联合教研，共同申报科研课题，推动心育工作的科研与实践双向赋能。
此次校校联动，是清华大学发挥心理学学科优势，服务基础教育心理健康教育发展的生动实践，更是中华优秀传统文化与现代心理健康教育融合的有益探索。未来，我校传统文化与心理健康教育项目组将与景山学校通州分校持续深化合作，推动高校前沿理论研究与基础教育实践深度融合，探索具有创新性、本土化的心理健康教育新模式，助力青少年培育正念利他的优秀品格，塑造健康健全的人格，为培育有理想、有本领、有担当的时代新人贡献清华力量。
