TSINGHUA INTERNATIONAL SUMMER SCHOOL 2026 SUMMARY
文化与心理健康：传统、科学与全球对话
2026清华大学文化心理学
国际暑期学校成功举办
2026年8月10日至23日 | 北京
师生合影
由清华大学心理与认知科学系主办、清华大学文化心理学研究中心承办的2026清华大学文化心理学国际暑期学校于8月10日在清华大学开营。来自13个国家的20名青年学子齐聚清华，完成了为期两周的学习与交流。
13个国家 · 20名学员
14天学习与共同创造 · 传统、科学与全球对话
以共同问题启程：
文化如何进入心理健康科学
开幕式由清华大学心理与认知科学系长聘教授、清华大学文化心理学研究中心主任严超赣主持。清华大学心理与认知科学系副主任、长聘副教授张丹致开幕辞，提出贯穿两周学习的核心问题：面对由不同历史、语言、家庭、仪式、价值与希望塑造的心灵，心理健康科学应当如何理解痛苦、促进成长并维护人的尊严？
“文化不是背景噪音
而是人类情感与意义最深层的架构之一”
暑期学校的课程既不把传统智慧简化为未经检验的答案，也不把现代科学视为脱离文化语境的普遍语言。学员在文本、历史、社会、身体、脑与技术之间往返，学习如何尊重经验、辨析证据，并在差异中展开真正的全球对话。
搭建跨学科知识桥：
从传统心性论到脑科学与人工智能
课程首先从传统与人文学术内部展开细读。清华大学哲学系长聘教授圣凯以胡适禅学案为切入点，重审禅宗精神中的自律、自主与自由；清华大学人文学院教授沈卫荣讨论了文本在翻译、心理学阐释与历史语境中的重新生成；清华大学社会学系教授景军从中国临终照护、关系性自我和艺术实践出发，让死亡重新进入生命与公共讨论；国家中医药管理局“针灸防治情志病多学科交叉创新团队”成员、中国中医科学院中医临床基础医学研究所副研究员王昊，北京中医药大学教授刘天君，分别从中医心理学的整体观与中国传统文化中的“平和”出发，呈现身体、情志、环境与修养实践之间的动态关系。
与此同时，另一条课程线索深入现代科学与技术前沿。清华大学心理与认知科学系副主任、长聘副教授伍珍讨论大语言模型的“功能性”社会情绪智能，清华大学心理与认知科学系主任助理、助理教授王立元梳理神经科学启发人工智能学习与适应的路径，清华大学心理与认知科学系长聘副教授赵思成介绍多媒体情感计算，张丹则从脑电解码、情绪标签和真实场景迁移讲解情感脑机接口。这些报告共同追问：机器可以识别、表达或模拟多少人类情绪？技术的跨文化应用又应如何做到诚实、透明与可问责？
临床、社会与神经科学进一步把问题带回现实。清华大学心理与认知科学系助理教授谢超以分层神经认知模型解析精神障碍共病，清华大学脑与智能实验室主任王小勤讲述音乐如何影响大脑与健康，严超赣介绍神经影像、中国文化与个体化TMS如何汇入抑郁精准干预，清华大学心理与认知科学系长聘副教授王非从文化神经科学揭示文化与大脑的双向塑造，北京大学第六医院研究员、博士生导师苏允爱贯通动物模型与临床证据追踪压力—抑郁级联，清华大学社会科学学院政治学系副主任、长聘副教授胡悦说明经济不平等如何经由社会比较与制度体验进入心智。最后，清华大学心理与认知科学系教授彭凯平以中国青年心理健康为背景，展示积极心理学如何从理念走向教育、公益服务与科技实践。
嘉宾老师阵容
圣凯
伍珍
沈卫荣
王立元
景军
谢超
王昊
赵思成
刘天君
王小勤
严超赣
王非
苏允爱
张丹
胡悦
彭凯平
让北京与清华成为“活的课堂”
暑期学校没有把文化停留在概念层面。开营首日下午，学员走进颐和园，在万寿山、昆明湖、长廊和彩画之间体会中国园林如何寄托自然观、秩序感与身心安顿；开营次日，学员前往“我的博物馆”，从基因、器官、情绪和生命哲思出发，在生命科学的展厅里与具体的“我”重逢。
身体与感官也是重要的学习入口。学员练习太极“八法五步”、八段锦与“三调放松”，在重心转换、呼吸和注意协调中体验身心相应；“且停·且饮”茶会以静默品茶、书写和放空冥想练习帮助参与者放慢节奏；正念插花则让观察、修剪、安放与放下成为觉察当下的过程。这些实践并不替代理论，而是让“平和”“正念”“身心一体”等概念获得可以亲身检验的经验基础。
传统文化体验活动
从手作到智造：
在共同创造中理解技术与人
多项工作坊把文化表达、工程思维和团队协作放在同一张工作台上。学员制作柔性电极腕带并体验VR，在玻璃瓶中营造微缩中国园林，以榫卯结构搭建北京四合院并为其装配声控旋转展示台；随后又完成声控蓝牙设备、发光指尖陀螺、液态金属柔性穿戴和冷珐琅配饰。每一次连接、测试、打磨与返工，都把抽象的创新拆解为对材料、规则、反馈与使用者体验的具体判断。
学员还走进心理咨询室和TMS机器人室，观察咨询关系、影像靶点、刺激方案与机器人定位如何衔接。这次参访提醒大家，心理健康创新从来不是单一设备或算法的结果，而需要医生、咨询师、研究者、技术人员、家庭和社会支持共同构成完整链条。
把实验带进音乐厅：
在真实聆听中研究文化疗愈
活动尾声阶段举行的“聆听内心的声音——音乐、脑与文化疗愈”脑科学音乐会，是暑期学校体验式学习的集中呈现。钢琴家刘子钰与六位现场观众佩戴便携式功能性近红外光谱和脑电设备，科研团队同步记录真实演奏与共同聆听中的脑活动，探索演奏者与听众、听众与听众之间可能出现的同步反应和个体差异。
刘子钰演奏张朝、德彪西和巴赫等中西作品后，盲人钢琴家刘浩奏响《春江花月夜》改编曲。随后，严超赣、刘子钰与清华大学脑与智能实验室音乐脑科学研究团队负责人黄娟展开圆桌对谈，从音乐的非语言表达、现场共鸣与文化记忆，谈到自然场景神经科学和个体化音乐支持。严超赣还介绍了团队开展的团体音乐意象干预研究，并强调音乐、表达、关系和个人文化经验共同构成恢复性环境，严重抑郁症状仍须及时接受专业评估与规范治疗。
演奏者佩戴便携式脑科学设备
圆桌对谈
“音乐支持心理健康，不是一张通用歌单带来的单向作用
而是音乐、表达、关系与个人文化经验
共同构成的恢复性环境”
从问题意识走向项目：
四个跨文化团队的共同成果
贯穿两周的小组讨论，是课程从“听懂”走向“做出”的关键环节。跨文化并非背景标签，而是解释概念、检验假设和修正方案的方法。学员在教师、助教支持下收束问题、补充证据、辨析伦理边界，将研究设想与实践原型转化为可汇报的项目。闭幕式上，四个小组依次展示成果。
严超赣对四组项目逐一点评。四个项目汇聚讲座方法、实践反馈与不同学科训练，从真实问题出发，让文化敏感性、科学证据与人文关怀在同一项工作中彼此支撑。
闭幕不是终点：
把方向、友谊与合作带向未来
结业当日，彭凯平以“Positive Psychology in Action: Improving Mental Health for Youth in China”为题，介绍积极心理学在危机援助、积极教育、青年心理健康和幸福科技中的中国实践。他强调，积极心理学并非要求人永远快乐，而是在承认焦虑、悲伤等情绪的适应价值并正视挫折之后，仍帮助人发展行动、连接与成长的能力。
闭幕式由严超赣主持。清华大学心理与认知科学系党委书记李颍向全体学员表示祝贺，并向授课教师、项目团队、助教和工作人员致谢。她指出，国际暑期学校的价值不只在于知识获得，更在于创造一个相互倾听、彼此启发的空间。
项目展示与点评后，严超赣为学员逐一颁发结业证书。证书记录了两周的学习与投入，也见证了学员从初识到协作、从问题意识到项目方案的共同旅程。
闭幕式现场
学员带着问题来到北京，带着方向、跨文化语言与新的伙伴离开清华。传统与科学的对话，将在严谨研究、真诚倾听与关怀行动中继续向前。
